为了表扬张汉卿的成就，这套战术后来被命名为“张氏战术”。张作霖亲自拍板把这套“张氏战术”推广到全部27师，并成为奉天讲武堂步兵培养的标准战术动作之一。不久后，由此衍生出在班组战斗队基础之上的“三三制”步兵排战术也在全军得到普及，简简单单一个战术创新，使得一个普通排的控制范围达到800米，奉军的战斗力得到极大提升。

不是没有人置疑，以张汉卿这位“学龄”不足的年轻军校生而言，未尝经历战事，他如何能够闭门造车搞出这么个很军事化、很贴近实战的东西来？有些人难免心里想，这是张作霖要捧他的这位长子而私相授受的，毕竟以老张的军事经验，或许能够创出这么个东西来。

但是孙烈臣、张作相等人都明白，这位老张打狠仗可以、玩权术也不赖，但要搞这么个系统化的东西来还是有所不足。他们都是跟着张大帅半辈子的，也从来没见到老张在排兵布阵上有如此高超的见解。张汉卿一向聪明好学勤于动脑，或许就是他灵感一动想出来的亦未可知。作为张作霖的忠实拥趸，他们在各种场合为张汉卿鼓吹，为张汉卿营造将门虎子的光环。

张汉卿才不会为这点小成就沾沾自喜。孙、张两位世叔的吹捧，只是让他在军校毕业后更进一步显得合得合理，但作为一名军人特别是将来执掌千军万马的少帅----他毫不怀疑终将担当此任----来说，如何让一大批有能力的军官忠诚地围在他周围才是重中之重。而讲武堂的这些军官和学生军们就是潜在的力量。

军人最敬佩什么？除了一部分假军人外，他们最佩服的是比他们还军人的真正的军人！既能身先士卒，又有非凡的能力。通过几个月在训练场上的摸爬滚打，他已经在人格力量上形成影响；“张氏战术”的横空出世，显示出他不同于常人的能力。如果这个能力一直得到发扬光大的话，他注定会成为焦点。

事实上正是如此。张汉卿一不为自己申辩，二不躺在功劳簿上睡大觉，他仍然继续履行一个军校学员的职责。风里来雨里去，率领他的步兵班继续他的荣耀。除了军事技能优异外，在政治思想上、在内务管理上，他的班都成为标兵。

而且张汉卿越来越为讲武堂众人所注目的是他既能吃得苦中苦，也能做人上人。

最能体现他优势的项目是在考试中，每次考试都是绝对第一名，无论是军事常识、军事地理还是战术基础、队列指挥等，总而言之，如果这时代有人总结军人学生的美德的话，这位少帅绝对是军人的楷模，学生中的标兵。

当然，讲武堂考第一，并不是他在军事上的造诣有多大的能力，以他十六岁的年纪与完全空白的军事经验，即使他是穿越人士，也不应该高看他对于军事素养的把握。毕竟，这非一朝一夕所能成变。实在是讲武堂的学员那时候绝大多数都是行伍的人，知识能力、领悟力与眼界与这位现代人确实有相当的差异，也即俗话说的“瘸子里面选将军”。当然，还要再加上张汉卿本人在讲武堂也真的是很努力的。

而张汉卿给人的最大印象还在于他能够在各种场合让培训军事战略战术的教官们见识到他决胜于千里之外的眼界与令人耳目一新的军事观点：现代战争比的是后勤与综合国力；大纵深与高机动是未来战争的亮点；在假想与日本为敌时，相对弱小的中国只要利用空间换取时间，从而可以在现阶段即可以用“持久战”的理论对付强大日本军队；狭路相逢勇者胜的亮剑精神同样可以让一支弱小的军队在短期内实现强大等等。让人怀疑他是否得了教官的“小灶”以逞其表现欲，但是众所周知的是目前在奉军内部，尚没有哪位教官能有这种超前的军事思想。

于是他头一个次考试就考了个第一，第二次又考了个第一……

不遭人妒是庸才。当时学校里闹点儿**，忽然传闻考试有人作弊。教官就让张汉卿与别人调换位子，可是他成绩仍然很好。第一期的两个教育班有差不多有一百多人，有一天老师出了四个题目，结果，除张汉卿之外，没有一个人答完全。

如果你比别人强一点点，别人会嫉妒或是中伤你；但当你与别人的差距不是一个等量级时，别人只会仰慕你。张汉卿在经历了由嫉妒到仰慕的转变后，深刻地体会到原来此言真的不差。当一个人比你更优秀外加完全可以拼爹但仍然比你更努力，除了雌伏之外，你还有什么可做的？